在法制教育培训内容中，教师扮演着关键角色，他们不仅需要对法律知识有深入的了解，还要能够将这些知识有效地传递给学生。因此，提升教师的专业素养成为确保法制教育培训效果的一个重要途径。

首先，我们需要认识到教师作为传播者和引导者的角色。在进行法制教育时，教师应当具备扎实的法律基础知识。这意味着他们必须不断学习和更新自己的法律知识，不断提升自己在法律领域的专业水平。同时，教师还应具备较强的情感智力、社会责任感以及沟通协调能力，这些都是实施有效法制教育所必需的条件。

其次，对于已经从事教学工作多年的老师来说，他们可能面临着更为复杂的问题。随着社会发展和科技进步，新的法律问题层出不穷，而老一辈老师可能难以快速适应这些变化。此时，可以通过组织各种形式的心理健康讲座、继续教育课程等方式帮助他们更新视角，从而更好地适应新时代下的教学任务。

再次，在开展法制教育训练过程中，学校可以鼓励或要求教师参与一些特别设计的小组讨论或研讨会，以便加深对特定主题或者案例分析理解，并与其他同行交流心得体会。这种互动式学习方式有助于促进思想交流，同时也能增强个人研究能力，使得每位教书人员都能更加自信地教授学生关于法治相关议题。

此外，对于刚毕业并且刚踏上教书岗位的小青年老师们来说，他们尤其需要接受系统性的职业发展计划，以确保能够迅速融入到这一特殊但又极为重要的行业当中。在这个阶段，可以提供更多针对性较强的地方法律课程，让他们了解当下最核心最紧迫的问题，以及如何通过不同的教学手段来让这些概念具体化。

最后，将理论与实践相结合是提高专业素养的一种非常直接有效的手段。在实际操作中，无论是在课堂上还是在辅导小组里，都应该鼓励学生提出问题，并根据实际案例探讨解决方案。而对于那些愿意积极参与现实世界挑战的人员，则可以安排一些兼职项目，比如志愿服务活动或社区指导工作，让他们亲身经历并应用所学到的法律原则，这无疑是一种既锻炼了他们技能又增强了自我认知的手段。

综上所述，为提高自己在推广和教授法制教育培训内容方面的能力，每位教书人都应该持续学习，不断提升自己的专业水平，同时也要学会利用不同形式的心理健康讲座、继续教育课程、小组讨论研讨会等多样化资源来实现这一目标。此外，与学生一起探索真实案例也是一个很好的途径，因为它不仅使我们的观点变得更加清晰，而且还能激发我们进一步思考该如何将这些理论应用到日常生活中的具体行动之中。