在我的记忆里，数学课总是那么枯燥无味。但那个星期五的上午，我发现了一件令人震惊的事实：一年级上册有鬼。

事情发生在我当时的班级——三年二班。我们正在学习新学期的第一本教科书，那是一本充满了颜色的图形和简单的问题的小黄皮书。老师一边讲解一边画着黑板上的方格，我们则坐在桌子后面，一副认真听讲的模样。我却不自觉地瞥向了窗外，那里的阳光透过树叶斑驳陆离地洒落下来，似乎有什么神秘力量在其间穿梭。

就在这个时候，一道冷风吹过，让人感觉有些毛骨悚然。接着，从教室角落传来了轻微的嘻嘻声，这让我心里猛然一沉。我转头看去，只见那些年纪小得多的小朋友正聚集在一起，兴奋地指点着什么。那是我从未见过的小鬼，它们身影幽灵般渺小，却又显得格外生动。

它们围绕着那本一年级上册旋转，每个小鬼都对这本书表示出浓厚兴趣。在它们眼中，这不是一个普通的教学工具，而是一个通往另一个世界的大门。这让我意识到，不仅仅是我们人类，对于知识和学习也有自己的理解和感受。

随着时间推移，我开始注意到一些奇怪的事情发生。我们的数学题 suddenly变得简单多了，有些问题甚至直接告诉答案。而且，无论我做多少次错误的问题，都会自动消失，只留下正确答案。我开始怀疑，是不是这些小鬼帮忙干预了我们的作业？

但最让人印象深刻的是，当我们讨论某个难题的时候，小鬼们就会围过来，用它们特殊的手法帮助解释，使得复杂的问题变得易如反掌。而老师也没有发现任何异常，他们只是不断地鼓励我们思考，并给予赞赏。

最后的一课结束后，我心中充满了感慨。这年头真的有人能用如此不可思议的手段来辅助学习吗？或者说，这种学习方法是否真的能够提升我们的智力呢？虽然现在还不能完全确定，但我相信，只要保持好奇心，就一定能够探索出更多未知之谜。在这个过程中，或许“一年级上册有鬼”才是打开智慧大门的一把钥匙。

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