记得我刚开始当老师的时候，我总是觉得惩罚是管理班级的关键。每次学生做错了事，我都会给他们一个处分，希望这样能吓阻其他人犯错。但不久之后，我意识到，这种方法并不起作用。反而，它让我和学生之间建立起了一堵厚厚的墙。

后来，我决定尝试一种不同的方式——“教师法”。这个词汇在我的脑海中慢慢形成，是基于一个简单的原则：鼓励，而不是惩罚。这是一种更为温柔、更有爱心的教育方式。

我开始寻找各种机会去表扬我的学生。当他们做出好事时，无论大小，都会得到我积极的声音。我告诉他们，他们怎么了不起，以及为什么他们这么棒。这一点点赞美，对于那些渴望被认可的心灵来说，是如同甘露一般珍贵。

随着时间的推移，我发现这套“教师法”真的有效。我所教的孩子们变得更加自信，也更加愿意学习。因为现在，他们知道无论遇到什么困难，都有支持他们前进的人。而且，当有一天他们自己也成为了老师时，他们会将这种鼓励传递下去。

当然，并非一蹴而就，有时候还需要一些调整。在某些情况下，确实需要制定规则并且坚持执行，但这些应该是最后的手段，而不是第一选择。我学会了如何用言语和行为来激发学生内在的动力，而不是仅仅依赖于外在的奖励或惩罚。

现在回想起来，那个曾经认为惩罚是解决问题唯一手段的小小老师已经消失了。他被另一个人取代，那个人懂得，用爱心和耐心去引导孩子们成长。而这个过程，就是运用“教师法”的最好证明。